Нормативные документы

УСТАВ     

Общеобразовательной организации
«Специальная (вспомогательная) школа № 22» г. Бишкек

НАИМЕНОВАНИЕ, ЮРИДИЧЕСКИЙ АДРЕС И СРОК ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Специальная (вспомогательная) Школа №22 является образовательной
организацией, являющейся юридическим лицом по законодательству Кыргызской
Республики и осуществляющим свою деятельность в строгом соответствии с
требованиями действующего законодательства Кыргызской Республики и
настоящего Устава.

• Полное наименование:
  •   Общеобразовательная организация

  «Специальная (вспомогательная) школа № 22» г. Бишкек (далее именуемая —
  Школа).

• На официальном языке:                  Общеобразовательная организация

«Специальная (вспомогательная) школа № 22» г. Бишкек (далее именуемая —
Школа).

На государственном языке: Бишкек ш. Жалпы билим берүү мекемеси
«№22 атайын (жардамчы) мектеби».

• Сокращенное наименование: Спецшкола № 22.
• Юридический адрес Школы: Кыргызская Республика, г. Бишкек,

ул.Интергельпо, дом №10, тел: 653716

1-6. Школа является основным звеном в системе непрерывного образования,
осуществляет обучение, воспитание и коррекцию первичных и вторичных
нарушений детей и подростков с недостатками интеллектуального и
психофизического развития; соответствующая государственным стандартам
образования для данной категории детей; отвечающая за охрану жизни и здоровья
детей; обеспечивает учащимся овладение основами знаний, начальными
профессионально — трудовыми навыками, которая позволяет выпускникам начать
трудовую деятельность или продолжить обучение в соответствии с
психофизическими возможностями и способностями с дальнейшей социальной
адаптацией в обществе.

• Деятельность Школы сроком не ограничена.

2. ЮРИДИЧЕСКИЙ СТАТУС ШКОЛЫ.

• Школа является юридическим лицом по законодательству Кыргызской Республики и
  осуществляет свою деятельность в строгом соответствии с требованиями действующего
  законодательства Кыргызской Республики и настоящего Устава. Школа образована и
  действует на основе Конституции Кыргызской Республики, Закона Кыргызской
  Республики «Об образовании», Закона Кыргызской Республики «О правах и гарантиях
  лиц с ограниченными возможностями здоровья», Закона Кыргызской Республики «О
  социальной защите лиц с ограниченными возможностями здоровья», «Типового
  положения о специальных (коррекционных) образовательных организациях для детей и
  подростков с ограниченными возможностями здоровья», иных нормативно — правовых
  актов и настоящего Устава.

Настоящий Устав принят на собрании трудового коллектива Школы от
«15» января 2015 года.

• По организационно — правовой форме Школа является учреждением.

Форма собственности Школы является муниципальной.

• Школа отвечает по своим обязательствам находящимися в ее распоряжении
  денежными средствами. При их недостаточности субсидиарную ответственность по
  обязательствам Школы несет собственник имущества.
• Школа решает основные с общеобразовательной организацией задачи, одновременно
  выполняет специфические, направленные на восстановление утраченных функций,
  коррекцию первичных и вторичных нарушений; развитие функций сохранных
  анализаторов; формирование компенсаторных навыков, способствующих социально —
  трудовой адаптации, реабилитации и интеграции детей и подростков в общество.
• Школа находится в ведении Управления образования Мэрии г. Бишкек, которое
  выполняет функции Учредителя.
• Школа вправе от своего имени приобретать имущественные и личные
  неимущественные права, нести обязанности, заключать договора, быть истцом и
  ответчиком в суде, обладает обособленным имуществом на праве оперативного
  управления, имеет основные и оборотные средства, самостоятельный баланс, может иметь
  расчетный, валютный и другие счета в финансово — кредитных учреждениях.
• Школа имеет печать, штамп и бланки с собственной символикой. Печать, штамп,
  бланки имеют вид и форму, определяемые и одобряемые Управлением образования мэрии
  г. Бишкек и содержат наименование Школы. Печать находится на хранении у Директора
  Школы.

3. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ШКОЛЫ

3.1.Основными целями и задачами Школы являются:

• обучение, воспитание и коррекция детей и подростков с недостатками
  интеллектуального и психофизического развития.
• коррекция дефектов и личности аномального ребенка через обучение, воспитание,
  профессионально — трудовую деятельность;
• формирование общечеловеческих ценностей, социальная адаптация и интеграция в
  обществе детей и подростков с отклонениями в развитии;
• осуществление коррекционно-восстановительных задач путем развития
  познавательной, двигательной, речевой деятельности, личностной сферы, охраны жизни и
  здоровья;
• л армирование компенсаторных навыков аномальных детей, развитие слухового
  воспитания, устной и письменной речи, пространственного восприятия и ориентировки;
• закладка основ общеобразовательной и трудовой подготовки;
• обеспечение коррекции личности ребенка;
• развитие знаний, умений и навыков познавательных процессов в самостоятельной
  умственной и трудовой деятельности;
• расширение сферы познания и овладения различными видами трудовой
  деятельности с учетом возможностей профессионального обучения и трудоустройства;
• развитие его склонностей, интересов, способностей и возможностей.
• К компетенции Школы относится:

3—— материально — техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса,

оборудование помещений в соответствии с государственными нормами и требованиями,
осуществляемых в пределах собственных финансовых средств;

3._._. привлечение для осуществления деятельности, предусмотренной Уставом,
дополнительных источников финансовых и материальных средств, в том числе
нспольз: -ание кредитов, привлечение спонсорской помощи и т. д.;

• Школа отвечает по своим обязательствам находящимися в ее распоряжении
  денежными средствами. При их недостаточности субсидиарную ответственность по
  обязательствам Школы несет собственник имущества.
• Школа решает основные с общеобразовательной организацией задачи, одновременно
  выполняет специфические, направленные на восстановление утраченных функций,
  коррекцию первичных и вторичных нарушений; развитие функций сохранных
  анализаторов; формирование компенсаторных навыков, способствующих социально —
  трудовой адаптации, реабилитации и интеграции детей и подростков в общество.
• Школа находится в ведении Управления образования Мэрии г. Бишкек, которое
  выполняет функции Учредителя.
• Школа вправе от своего имени приобретать имущественные и личные
  неимущественные права, нести обязанности, заключать договора, быть истцом и
  ответчиком в суде, обладает обособленным имуществом на праве оперативного
  управления, имеет основные и оборотные средства, самостоятельный баланс, может иметь
  расчетный, валютный и другие счета в финансово — кредитных учреждениях.
• Школа имеет печать, штамп и бланки с собственной символикой. Печать, штамп,
  бланки имеют вид и форму, определяемые и одобряемые Управлением образования мэрии
  г. Бишкек и содержат наименование Школы. Печать находится на хранении у Директора
  Школы.

3. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ШКОЛЫ

3.1.Основными целями и задачами Школы являются:

• обучение, воспитание и коррекция детей и подростков с недостатками
  интеллектуального и психофизического развития.
• коррекция дефектов и личности аномального ребенка через обучение, воспитание,
  профессионально — трудовую деятельность;
• формирование общечеловеческих ценностей, социальная адаптация и интеграция в
  обществе детей и подростков с отклонениями в развитии;
• осуществление коррекционно-восстановительных задач путем развития
  познавательной, двигательной, речевой деятельности, личностной сферы, охраны жизни и
  здоровья:
• с. тармирование компенсаторных навыков аномальных детей, развитие слухового
  воспитания, устной и письменной речи, пространственного восприятия и ориентировки;
• закладка основ общеобразовательной и трудовой подготовки;
• обеспечение коррекции личности ребенка;
• развитие знаний, умений и навыков познавательных процессов в самостоятельной
  умственной и трудовой деятельности;
• расширение сферы познания и овладения различными видами трудовой
  деятельности с учетом возможностей профессионального обучения и трудоустройства;
• развитие его склонностей, интересов, способностей и возможностей.
• К к чпетенции Школы относится:

3—- материально — техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса,

оборудование помещений в соответствии с государственными нормами и требованиями,
осуществляемых в пределах собственных финансовых средств;

лрлвлечение для осуществления деятельности, предусмотренной Уставом,
дополнительных источников финансовых и материальных средств, в том числе
нсполъз; зание кредитов, привлечение спонсорской помощи и т. д.;

з

• Школа отвечает по своим обязательствам находящимися в ее распоряжении
  денежными средствами. При их недостаточности субсидиарную ответственность по
  обязательствам Школы несет собственник имущества.
• Школа решает основные с общеобразовательной организацией задачи, одновременно
  выполняет специфические, направленные на восстановление утраченных функций,
  коррекцию первичных и вторичных нарушений; развитие функций сохранных
  анализаторов; формирование компенсаторных навыков, способствующих социально —
  трудовой адаптации, реабилитации и интеграции детей и подростков в общество.
• Школа находится в ведении Управления образования Мэрии г. Бишкек, которое
  выполняет функции Учредителя.
• Школа вправе от своего имени приобретать имущественные и личные
  неимущественные права, нести обязанности, заключать договора, быть истцом и
  ответчиком в суде, обладает обособленным имуществом на праве оперативного
  управления, имеет основные и оборотные средства, самостоятельный баланс, может иметь
  расчетный, валютный и другие счета в финансово — кредитных учреждениях.
• Школа имеет печать, штамп и бланки с собственной символикой. Печать, штамп,
  бланки имеют вид и форму, определяемые и одобряемые Управлением образования мэрии
  г. Бишкек и содержат наименование Школы. Печать находится на хранении у Директора
  Школы.

3. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ШКОЛЫ

3.1.Основными целями и задачами Школы являются:

• обучение, воспитание и коррекция детей и подростков с недостатками
  интеллектуального и психофизического развития.
• коррекция дефектов и личности аномального ребенка через обучение, воспитание,
  профессионально — трудовую деятельность;
• формирование общечеловеческих ценностей, социальная адаптация и интеграция в
  обществе детей и подростков с отклонениями в развитии;
• осуществление коррекционно-восстановительных задач путем развития
  познавательной, двигательной, речевой деятельности, личностной сферы, охраны жизни и
  здоровья;
• с армирование компенсаторных навыков аномальных детей, развитие слухового
  воспитания, устной и письменной речи, пространственного восприятия и ориентировки;
• закладка основ общеобразовательной и трудовой подготовки;
• обеспечение коррекции личности ребенка;
• развитие знаний, умений и навыков познавательных процессов в самостоятельной
  умственной и трудовой деятельности;
• расширение сферы познания и овладения различными видами трудовой
  деятельности с учетом возможностей профессионального обучения и трудоустройства;
• тазвитие его склонностей, интересов, способностей и возможностей.
• К компетенции Школы относится:

3—- материально — техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса,

оборудование помещений в соответствии с государственными нормами и требованиями,
осуществляемых в пределах собственных финансовых средств;

гтнвлечение для осуществления деятельности, предусмотренной Уставом,
дополнительных источников финансовых и материальных средств, в том числе
исподы ; звние кредитов, привлечение спонсорской помощи и т. д.;

³‘²‘^J‘ -олоор, прием на работу и расстановка кадров, ответственность за уровень их

проце ^{анизация и сове}Ршенствование методического обеспечения образовательного

; ^азР^аоотка предложений по дальнейшему совершенствованию учебно-
воспитательной и учебно-методической работы с последующим согласованием с
Управлением образования мэрии г. Бишкек;

³‘²‘⁶‘ /7°^{зедение в П0}Р^яД^ке, установленном Управлением образования мэрии г. Бишкек,
^iiL31a; /^{; :}‘^VKiiX экспериментов и претворение в жизнь новых методик в образовании;

‘ ^v ‘»^ен опытом учебно-воспитательной и методической работы с другими учебными
заведе.шями Кыргызской Республики и зарубежных государств:

м2.8. самостоятельная разработка и утверждение годового плана работы, учебного плана
расписания занятий;

Ф°Р^М’ средств и методов обучения и воспитания, учебных пособий и

УЧСОШ:_< 031

³‘²‘¹⁰‘ —тлизация на добровольной основе дополнительных образовательных услуг, в том
числе г. …штных, за пределами основных образовательных программ;

а.2.11. разработка и принятие правил внутреннего трудового распорядка Школы
должное :ных инструкций и иных локальных нормативных актов, не противоречащих
настоящем} Уставу и действующему законодательству Кыргызской Республики;
м2.12. осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся, в соответствии с Уставом Школы и Законом КР «Об образовании»-
м2.1м создание в Школе необходимых условий для организации социального питания и
СанПи^{СТЗЛеНИе К0НТР}°^{ЛЯ За соблюдением} санитарно — гигиенических норм и требований

м2.14. осуществление иной деятельности,
предусмотренной Уставом Школы;

• К обязанностям Школы относится:

‘ _     ^{140:13 В03}Держивается от любых видов и форм политической деятельности. Не

допускается вмешательство политических партий в деятельность Школы. В Школе
запрещается пропаганда идей политических партий, общественно — политических и
религиозных движений и организаций.

м3.2. Школа несет ответственность перед обучающимися и органами образования за
реализацию конституционных прав личности на образование, соответствие выбранных
форм ооучения возрастным, психофизическим особенностям обучающихся, качественное
ооучение и воспитание, соответствующее образовательной организации.

• Школа несет в установленном законодательством Кыргызской Республики порядке
  ответственность за: ’
• невыполнение функций, отнесенных к компетенции Школы:
• реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным
  планом и графиком учебного процесса;
• ^жизнь и здоровье обучающихся, воспитанников и работников Школы во время
  ооразовательного процесса;
• нарушение прав и свобод обучающихся, воспитанников и работников Школы.

м.,.4. За содержание основных направлений лечебно-восстановительной работы
определяющие факторы, затрудняющие процессы обучения, воспитания и социальной
адаптации аномальных детей, а именно:

• основной дефект (нарушение интеллекта);
• :: щая недостаточность функций нервной системы (повышенная истощенность,
  эмоциональная вялость либо неустойчивость, возбудимость);
• соматическая ослабленность, нередко обусловленная общими нарушениями нервной
  регуляции и влиянием основного дефекта.

4. ОРГАНИЗАЦИЯ учебно-воспитательного процесса в школе

• Организация обучения и воспитание детей и подростков с недостатками
  интеллектуального и психофизического развития в специальных общеобразовательных
  организациях строится на принципах гуманистического, демократического светского
  характера в условиях дифференцированного подхода к выбору программы обучения,
  нравственного, физического и трудового воспитания с учетом психофизических
  особенностей развития детей и подростков.
• Специальные (вспомогательные) школы обеспечивают организацию учебно —
  воспитательного процесса для учащихся с целью овладения основами знаний,
  начальными профессионально-трудовыми навыками через коррекцию дефектов развития,
  социально — психологическую реабилитацию для последующей социальной адаптации в
  обществе.
• В специальной (вспомогательной) школе обучаются дети по заключению Городской
  психолого-медико-педагогической консультации Управления образования мэрии
  г. Бишкек . Обучение в школе бесплатное.
• Учащиеся школы содержатся за счет государства; им предоставляется бесплатное
  питание;
• Учебно-воспитательный процесс в школе проходит в два этапа:

Начальное общее образование (I ступень, 1-4 классы) призвана обеспечить
становление личности ребенка, выявление и целостное развитие его индивидуальных
возможностей и способностей, формирование умений и желаний учиться, определение
зоны ближайшего и перспективного развития ребенка с нарушениями в развитии.

Учащиеся приобретают необходимые умения и навыки учебной деятельности;
овладевают элементами аналитико-синтетической деятельности, культурой речи и
поведения, основами личной гигиены и здорового образа жизни, элементарными
приемами самообслуживания, мобильности и пространственной ориентировки, даются
первоначальные навыки чтения, письма, счета.

В целях подготовки учащихся к усвоению конкретного учебного материала в
содержание каждого учебного предмета на первом этапе обучения включается
пропедевтический период

Основное общее образование (II ступень, 5-9 классы) закладывает основы
общеобразовательной и трудовой подготовки, обеспечивая коррекцию личности ребенка,
развитие его склонностей, интересов, способностей и возможностей, социальную
адаптацию. Основная школа формирует научное мировоззрение, развивает навыки
самостоятельной умственной деятельности, расширяет сферу познания и овладения
различными видами трудовой деятельности с учетом возможностей профессионального
обучения и трудоустройства,

II ступень продолжает осуществление коррекционно-восстановительных задач путем
развития познавательной, двигательной, речевой деятельности, личностной сферы,
охраны жизни и здоровья. В этот период обеспечивается формирование компенсаторных
навыков учащихся с недостатками интеллектуального и психофизического развития,
развитие слухового восприятия, устной и письменной речи, пространственного
восприятия и ориентировки.

Обязательный срок обучения в школе 8 лет. При наличии _ соответствующей
ды: дльно — технической базы и состава учащихся могут организовать 9-е классы с
; :: тзегствующим уровнем профессионально — трудовой подготовки. Набор в 9-е классы
производится в соответствии с уровнем интеллекта и по состоянию здоровья могут
ч владеть профессиями, определенными для данной школы. По окончании 9 класса
; -:д_деся сдают квалификационные экзамены на присвоение разряда по полученной

Щ>СС*=ССИИ.

• ~ Учебно-воспитательная работа в специальной школе проводится в соответствии с
  >тзегжденным в установленном порядке учебным планом и программой.
• *■ 3 целях трудового воспитания и развития навыков начального профессионального

с :г вдевания    учащихся с недостатками интеллектуального и психофизического

развит L5. предусматривается обязательное занятие общественно — полезный труд. Их
содержание должно соответствовать профилю трудового обучения.

I Учение, воспитание и коррекция нарушений развития учащихся проводится в
процессе учебной работы, внеклассных и внешкольных занятий, в период летней
трудов-: н практики на пришкольных участках. Основной формой организации учебно-
восшгтательной работы в школе является урок.

• 3′ процессе обучения и воспитания учащихся широко применяются разнообразные
  видь: :дсостоятельной работы учащихся, экскурсии, трудовая деятельность в мастерских,
  на пришкольном участке, во время производственной практики на предприятии.
• Содержание образования определяется программами, разрабатываемыми,
  принимаемыми и реализуемыми Школой самостоятельно на основе государственных
  общеостазовательных стандартов в установленном порядке.
• Ятя осуществления образовательного процесса Школа разрабатывает и утверждает
  годовой >чебный план, годовой календарный учебный график и расписание учебных

занятий.

• Обучение, воспитание и коррекция в Школе ведется на русском языке.
• В специальной школе домашние задания не обязательны. Вместе с тем, они могут
  предусматриваться при условии выполнения индивидуального дифференцированного
  подхода и учета психофизических особенностей каждого ребенка.
• Переводные экзамены в школе не проводятся. Подведение итогов обучения
  осуществляется в соответствии с требованиями государственных программ с учетом
  индивидуальных психофизических особенностей учащихся.
• Освоение образовательных программ в школе завершается обязательной итоговой
  аттестацией выпускников: 8 классы по трудовому обучению соответствующего профиля,
  9 классы на предприятии по месту прохождения производственной практики.
• Учащиеся, которые не справляются с учебной программой решением
  педагогического совета школы остаются на повторное обучение при условии
  соответствии возраста и/или переводятся в следующий класс и выпускаются из школы с
  записью прослушал (а)».
• Выпускники школы получают свидетельство об окончании образовательной
  организации «Специальная (вспомогательная) школа».
• В 1-ом классе используется безоценочная система. В последующих классах
  используются качественные оценки успеваемости обучающихся, дополняется оценками в
  баллах: 5 «отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно). В конце
  года выставляются годовые оценки.
• Учебный год в Школе организуется в соответствии с пояснительной запиской к
  базисным учебным планом, разработанным МОиН КР.
• Продолжительность каникул определяется в соответствии с пояснительной
  запиской к базисным учебным планом, разработанным МОиН КР.
• Для учащихся первых классов в 3-й четверти устанавливаются дополнительные
  недельные каникулы по согласованию с районным (городским) отделом образования.

-1:       : Школе устанавливается режим занятий согласно утвержденного Директором

_         : ^списания.

-1- Г.: полжительность урока в школе 45 минут, перемены между уроками — 5 минут и
-. : тгечена должна быть не менее 10 минут. Во всех классах в течение урока отводится
жх I ш проведения физкультпаузы.

— Л:        тичество класс — комплектов в Школе определяется потребностью населения,

. з .        : санитарных норм и условий для проведения образовательного процесса.

‘сдельная наполняемость классов по заключениям и рекомендациям психолого —
г г.     — педагогической консультации:

умеренной умственной отсталостью устанавливается в количестве до 6
у-:’11Д2ХСЯ в каждом классе, с легкой умственной отсталостью не более 10 — 12

гг детей и подростков со сложной структурой дефекта (2-3 и более) — сочетание
более первичных психофизических нарушений, в одинаковой степени
. :с г;дд-дпшх структуру аномального развития и трудности социальной адаптации
ге’енхг — аполняемость устанавливается в количестве 6-8 обучающихся в каждом классе.
-2~ Шд занятий по трудовому и профессиональному обучению учащиеся 4-8 классов
дегдгтс>. ез. две группы.

г.-Д: лняемость групп по трудовому обучению осуществляется с учетом
77ПП7; ггуальных и психофизических особенностей учащихся ( не менее 4 человек).

— I’       5 5-8 классах общественно — полезный, производительный труд и трудовая

пгадтд’- проводится в школьных мастерских, на пришкольном участке, базовых
грежу дгтиях. Их содержание должно соответствовать профилю трудового обучения.

-1-      7г новая практика учащихся 9-х классов на предприятиях может проводиться в

течение всего учебного года в определенные календарные периоды. В этом случае Школа
шстазжег хля каждого класса график чередования учебных и практических занятий с
учетом гхномерного распределения учебных занятий по всем предметам учебного плана.
-5. С пениальные занятия по коррекции дефектов развития, восполнению пробелов в
знаниях, з также логопедические проводятся по группам и индивидуально. Группы
тмхте—н-отся с учетом сходных речевых дефектов, однородности недостатков развития
недоразвитие пространственно — временных представлений, трудности формирования
грамматического строя речи, фонематического восприятия и т.п.)

Занятия по ритмике проводятся без деления класса на группы.

Занятия по ЛФК проводятся по группам, которые комплектуются в соответствии с
медицин.кими показаниями.

Все коррекционные занятия проводятся по специально утвержденным графикам.
-.31. В гелях более полного удовлетворения индивидуальных потребностей детей и
подростков. организации их свободного времени в школе могут создаваться различные,
секции, кружки, студии за счет средств различных спонсорских организаций и из средств
родителей.

• Дисциплина в Школе поддерживается на основе уважения человеческого
  достоинства обучающихся, воспитанников, педагогов и иного персонала Школы.
  Применение методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся
  не допускается.
• В случае систематического неподчинения учителям и грубого нарушения
  дисциплины, учащийся может быть исключен из школы. Решение об исключении
  учащегося из школы принимает педагогический совет по согласованию с Городской
  психолого-медико-педагогической консультацией. Выписка из решения об исключении
  учащегося из школы вместе с характеристикой, утвержденной педагогическим советом
  Школы, представляется в районную комиссию по делам несовершеннолетних.
• Медицинское обследование учащихся осуществляется медицинским персоналом.
  Врач, закрепленный за школой, наряду с руководством школы несет ответственность за

жизни и здоровья детей, их психофизическое развитие, проведение лечебно-
‘• :           этической работы и воспитательного лечения, соблюдения санитарно-

ческого режима. В своей деятельности медицинский персонал руководствуется
— .тзующими нормативными документами, методическими рекомендациями,
. ~ ; днями органов государственного управления здравоохранения и образования.

г.губленный медицинский осмотр учащихся с привлечением врачей, узких
атлетов из лечебных учреждений здравоохранения проводится согласно
него графика. Дети с хроническими заболеваниями находятся под постоянным
‘ г* : л этическим наблюдением соответствующих учреждений.

• ганизация групп продлённого дня.

. ПД создается в целях оказания всесторонней помощи семье, обеспечивает
• для проведения внеурочной деятельности, социализация обучающихся,
:; ч: = ; навыкам самостоятельности, организации индивидуализированной поддержки в
щ и коррекции дефектов развития, обучение простым навыкам разной
лея:-слан сети в рамках развивающего обучения, осуществление контроля со стороны
Hircc-дьс. до прихода родителей.

тсганизация пребывания учащихся в школе с учетом специфики контингента
-. -л хся и социального заказа родителей;

:: здание оптимальных условий для организации развития учащегося
тсдыпнснлощего повышенные трудности в обучении и социального контакта ребенка при
• — = а — ости организации контроля со стороны родителей обучающихся;

— — реализация права на социально — образовательную интеграцию с учетом дефекта
разлития. при которой обеспечиваются условия, необходимые для приобретения
; чаллшнся опыта положительного взаимодействия, достичь наиболее возможную степень
с лIOCTC цельности и интеграции в общество.

—— В режиме работы ГПД указывается время для организации самоподготовки
воспитанников (выполнение домашних заданий, самостоятельная, дополнительная,
творческая работа по общеобразовательным программам), работы в кружках, секциях по
интересам, отдыха, прогулок на свежем воздухе, экскурсий.

■К-6.6. Режим работы группы продленного дня, сочетающий обучение, труд и отдых,
составляет;я с учетом пребывания воспитанников в общеобразовательном учреждении с
8.30 и не г : зже 16.30 час.

~-‘6. „тс работы группы продленного дня с учетом расписания учебных занятий в
эощеобраз овательном учреждении могут быть использованы учебные кабинеты,
частерскне. физкультурный и актовый залы, читальный зал библиотеки и другие
помещения Порядок использования помещений и ответственность за сохранность
;иебноге с: эрудования возлагаются на воспитателя или на педагогического работника,
ответственного за проведение учебного или досугового занятия с воспитанниками.

5. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ДОМУ

о… Общее-:оазовательная организация организовывает учебно — воспитательный процесс
на дом\- хтя детей и подростков с недостатками интеллектуального и психофизического
развития, которые по состоянию здоровья не могут посещать школу, на основании
заключений и рекомендаций Городской психолого-медико-педагогической консультации

• правления образования мэрии г. Бишкек для учащихся 1 — 9 классов в возрасте до 18
  лет.

К данной категории относятся дети с ограниченными возможностями здоровья и
лети с тяжелыми формами заболеваний, в соответствии с Перечнем заболеваний,
утвержденного совместным приказом Министерства образования и науки Кыргызской
Республик;: и Министерством здравоохранении Кыргызской Республики за №423/1 от

г., на основании Типового положения «Об организации. индивидуального
-:е:- ^; детей на дому», Типовым положением об общеобразовательной организации и
—Д д -:: дативными правовыми актами Кыргызской Республики.

: случаях между родителями учащихся или лиц, их заменяющих, и школой
:ы>лд-; чтется договор, определяющий правовые, экономические и другие обязательства
:л :гсн ; -:етом интересов ребенка, семьи и общества.

5-2 Мщение детей в домашних условиях осуществляется по программе специальной
з :д:¹.. ‘.тельной) школы в соответствии с учебным планом, проводится корректировка
— программ, определяется минимум контрольных и практических работ, сроки
:: веден _* промежуточной и государственной (итоговой) аттестации.

: 5 Ддл : т тдествления контроля за уровнем освоения государственных образовательных
стандарте в детьми, обучающимися на дому, по итогам учебной четверти и года
др: з; дг;» контрольные работы.

— — Пре межуточная, государственная (итоговая) аттестация учащихся обучающихся на
:.; чпествляется в соответствии с Положением о проведении государственной
I аттестации выпускников и порядке перевода учащихся в последующий класс в
тс;-дарственных и негосударственных общеобразовательных организациях Кыргызской
Республики. в щадящем режиме, в условиях, исключающих негативное влияние на
состояние здоровья ребенка.

5.5 Данные о текущей и промежуточной аттестации, о переводе его из класса в класс, о
результатах государственной (итоговой) аттестации и выпуске из школы своевременно
вносятся в классный журнал. Выставленные оценки и даты проведенных занятий
должны с:: тветствовать записям, сделанным в дневнике индивидуальных занятий.

В v тдтистическом отчете ОШ-1 сведения о таких детях показывают в
. оответстзщ-ощей строке — «численность детей, обучающихся индивидуально».

б.  УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

в.  .. Участниками образовательного процесса являются ученики (обучающиеся), их
родители (иди лица, их заменяющие), учителя и другие работники Школы.

• Прием учащихся в школу осуществляется на основании заключений Городской
  дсихолого-медико-педагогической консультации Управления образования мэрии
  д. Бишкек, с учетом мнения родителей или лиц их заменяющих.
• Направление детей и подростков в специальную школу проводится в строгом
  соответствии с инструкцией о приеме детей в специальную школу, утвержденной
  Министерством образования и науки Кыргызской Республики, по согласованию с
  Министерством здравоохранения Кыргызской Республики.

6. 4. На каждого учащегося заводится личное дело, табель успеваемости; для учащегося
   обучающегося на дому заводятся тетради — дневники, где учителя записывают дату
   занятия, содержание пройденного материала, количества часов.

• При приеме в Школу ученик, родители (или лица, их заменяющие) должны быть
  ознакомлены с Уставом Школы и другими документами, регламентирующие учебно-
  воспитательный процесс.

7. ПРАВА II ОБЯЗАННОСТИ УЧАЩИХСЯ.

. 1. Обучающиеся в Школе имеют право на:

.1.1. уважение своего достоинства, свободу совести и информацию, свободное
выражение своих взглядов и убеждений:

—               на основании Типового положения «Об организации. индивидуального

л детей на дому», Типовым положением об общеобразовательной организации и
-л -:: дативными правовыми актами Кыргызской Республики.

— случаях между родителями учащихся или лиц, их заменяющих, и школой
здклкз члетеа договор, определяющий правовые, экономические и другие обязательства
-Д: г: н ; ~-:етом интересов ребенка, семьи и общества.

• — — — — -ние детей в домашних условиях осуществляется по программе специальной
  з-д. -.-едыюй) школы в соответствии с учебным планом, проводится корректировка
  чезнь; программ, определяется минимум контрольных и практических работ, сроки
  :: дед- — _i промежуточной и государственной (итоговой) аттестации.

: 3 Для . — дществления контроля за уровнем освоения государственных образовательных
стандарт:= детьми, обучающимися на дому, по итогам учебной четверти и года
лг: д; лд:; * контрольные работы.

• — Пт: гнуточная, государственная (итоговая) аттестация учащихся обучающихся на

::;лествляется в соответствии с Положением о проведении государственной
аттестации выпускников и порядке перевода учащихся в последующий класс в
лсударелзенных и негосударственных общеобразовательных организациях Кыргызской
гtzzyв щадящем режиме, в условиях, исключающих негативное влияние на

• . -зз г ‘ дэровья ребенка.

: 5 Лан. не о текущей и промежуточной аттестации, о переводе его из класса в класс, о
гезудъталнч государственной (итоговой) аттестации и выпуске из школы своевременно
• •• — -. — — з классный журнал. Выставленные оценки и даты проведенных занятий
должны -: : дветствовать записям, сделанным в дневнике индивидуальных занятий.

В с ддтистическом отчете ОШ-1 сведения о таких детях показывают в
соответствующей строке — «численность детей, обучающихся индивидуально».

6. УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

-•К Участниками образовательного процесса являются ученики (обучающиеся), их
родители (или лица, их заменяющие), учителя и другие работники Школы.

: Л Прне: . учащихся в школу осуществляется на основании заключений Городской
лсихолого-медико-педагогической консультации Управления образования мэрии

г.  Бишкек. : учетом мнения родителей или лиц их заменяющих.

:.5. Направление детей и подростков в специальную школу проводится в строгом
соответствии с инструкцией о приеме детей в специальную школу, утвержденной
Министерством образования и науки Кыргызской Республики, по согласованию с
Министерством здравоохранения Кыргызской Республики.

>. 4. На каждого учащегося заводится личное дело, табель успеваемости; для учащегося
обучающегося на дому заводятся тетради — дневники, где учителя записывают дату
занятия, содержание пройденного материала, количества часов.

6-5. При приеме в Школу ученик, родители (или лица, их заменяющие) должны быть
ознакомлены с Уставом Школы и другими документами, регламентирующие учебно-
воспитательный процесс.

«. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧАЩИХСЯ.

.3. Обучающиеся в Школе имеют право на:

.1.1. уважение своего достоинства, свободу совести и информацию, свободное
выражение своих взглядов и убеждений:

z-:oe посещение мероприятий, не предусмотренных учебным .планом;

:     р: зольное привлечение к труду, не предусмотренному образовательной

JEClC     ПУ^—

:< от применения методов физического и психического насилия;

: ;               обучения, гарантирующие охрану и укрепление здоровья.

Г ■ •….. .иеся в Школе обязаны:

• —^: —злъ положение Устава Школы и правила внутреннего распорядка;
• — — — * -: зестно учиться и посещать занятия;
• — бесегно относится к имуществу Школы;
• — -дь достоинство других обучающихся и работников Школы;

лнять требования работников Школы в части, отнесенной Уставом и
«: —         -нутреннего распорядка к их компетенции.

.      — — ■ .мся в школе категорически запрещается’.

— ■                 ‘ :ить, передавать или использовать оружие, спиртные напитки, табачные

злелид. :; пические и наркотические вещества;

: звать любые средства и вещества, которые могут привести к взрывам и

тохарам:

:   енять физическую силу для выяснения отношений, запугивания и

анмогатезьстза;

— гг: .’3злить любые действия, влекущие за собой опасные последствия для

~               — — -язанности обучающихся определяются локальными нормативными актами

:. зле все:: Правилами по технике безопасности», приказами Директора Школы.

• Ощ:;есямогут быть отчисленыиз Школы по следующим основаниям:
• . за совершение противоправных действий, грубые и неоднократные нарушения

Щ-—-I на основании «Положения комиссии по делам несовершеннолетних», утв.
—<с.анов-.е^*:ем Правительства КР от 30. 11. 2001 г. № 656 и иных положений
действующее: законодательства Кыргызской Республики;

по заявлению родителей (лиц, их заменяющих) в исключительных случаях по
а: снижение 15 — летнего возраста для получения образования в учебных учреждениях
других ведомств, по состоянию здоровья/медицинским показаниям.

‘ ПРАВИЛА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ (ЛИЦ, ИХ ЗАМЕНЯЮЩИХ).

— — Родите.т: лица, их заменяющие) имеют право:

…. защищать законные права и интересы ребенка. Для этого необходимо обратиться с
письменным заявлением к Директору Школы, который не позднее, чем через месяц со дня
т сдачи заявления, обязан дать письменный ответ.

• — присутствовать на педагогических советах и принимать участие в обсуждении в
  случае, когда разбирается вопрос об успеваемости и поведении их ребенка;
• —3- участвовать в управлении Школой, а также принимать участие и выражать свое
  чтение на общешкольных и классных родительских собраниях;
• знакомиться с ходом и содержанием образовательного процесса, с оценками
• -певаемости обучающегося, и в этих целях вправе посещать уроки учителей в классе, где
  . . чается ребенок (с разрешением Директора Школы и согласия учителя, ведущего урок):

‘ знакомиться с Уставом Школы и иными документами, регламентирующими учебно-
з непитательный процесс;

• — -6. посещать Школу и беседовать с учителями.

. BHOCJfTb добровольные пожертвования и целевые взносы для развития Школы;

! — Родите.’и <’лица, их заменяющие) обязаны нести ответственность за:

— — — ■ надлежащее воспитание своих детей и получение ими образования в специальной

школе;

? 2.2. выполнение Устава Школы;

• посещение проводимых Школой родительских собраний;

5-2.4. бережное отношение обучающихся к имуществу Школы.

. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ И
ПЕРСОНАЛА ШКОЛЫ.

В Школе предусматриваются должности преподавательского, административно-
хозяйственного, инженерно-технического, учебно-вспомогательного и иного персонала,
структура, численность, штаты, системы оплаты труда педагогического, учебно-
аспомогательного состава и технического персонала Школы по необходимости могут
изменяться.

■ 2 Педагогические работники (учителя), а также иной персонал Школы принимаются в
Школу на работу в соответствии с действующим трудовым законодательством
-ыргызской Республики. При приеме на работу администрация Школы знакомит
‘ганимаемого на работу под роспись с Уставом Школы, правилами внутреннего
ььспорядка, должностными инструкциями, Правилами по технике безопасности и иными

• — тельными документами нормативного правового характера.

Педагогические работники (учителя) Школы обязаны удовлетворять следующие
шребованиям:

: выполнять 3 став Школы и Правила трудового распорядка;

• соответствовать определенным педагогическим характеристикам;

— формировать у обучающихся сознательную дисциплину на основе уважения
г:: веческого достоинства обучающихся и других работников Школы. Запрещается со
троны у чизеля применение к обучающимся методов психического и физического
зэсилия^

. — принимать участие в разборе конфликтов по письменному заявлению родителей
тлд. их заменяющих);

• -О. обеспечивать освоение учащимися учебной программы;
• ?. совершенствовать методы, формы, средства обучения;

. развивать самостоятельность, положительное отношение к учебе, формировать
ьтазственные идеалы у учащихся;

• — У заботитьс т об охране жизни и здоровья учащихся;

— “ постоянно повышать свой профессиональный уровень и квалификацию:

.. соблюдать нормы педагогической этики, уважать личность обучающегося;

‘ — — — — периодически проходить в соответствии с приказом Директора Школы
едлдинские обследования.

• Классные руководители имеют следующие обязанности:

‘        — поддерживать постоянную связь с родителями (лицами, их заменяющими);

проводить работу по личностному развитию и воспитанию учащихся;

~ ^в сотрудничестве с другими учителями вести воспитанную работу учащихся
2серенного ему класса;

• организовывать своевременную помощь учащемуся во время учебного процесса;
• т проводить мероприятия, содействующие укреплению здоровья учащегося.

■ тььнизовывать нх общественно-полезный труд;

1. rr. содержать в порядке установленную документацию, предоставлять

:      __ s Школы необходимые отчетные сведения.

| в том числе и педагогические) обязаны-.

^:      I—. екеть требования Устава Школы;

— —      «■ ‘*■ — правила внутреннего распорядка Школы;

-1гь решения Директора и администрации Школы,

—.ели имеют право выбирать методы и средства обучения, учебные пособия
ют: д учебники, методы оценки знаний обучающихся, наиболее полно
■— ^;            — индивидуальным особенностям и обеспечивающие высокое качество

■ —^; ~ — — ^:*3ie работники и иной персонал Школы имеют право:

: рганизационное и материально-техническое обеспечение своей
: рессисн алычой деятельности;

• — и::драги zбыть избранным в руководящие органы Школы;
• . ^в обсуждении и решении важнейших вопросов деятельности Школы, в

:   числе и через общественные организации и органы управления Школы;

• пользоваться в установленном порядке информационными фондами Школы,

; че:чнх. научно-методических, социально-бытовых и других подразделений

• : сожаленать приказы и распоряжения администрации Школы в установленном

:нсдательсгз:м порядке;

— Ч-гслсл: своей профессиональной чести и достоинства;
на повышение своей квалификации;

* ^на аттестацию на добровольной основе на соответствующую квалификационную
ЕЕгегорню:

• — на получение пенсии по выслуге лет;

на с: шальные льготы и гарантии, установленные действующим
_•: нодательсгчом Кыргызской Республики.

~ ^! -рудовые отношения регулируются действующим законодательством Кыргызской
Республики.

ОРГАНЫ У ПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ.

Функи:.:, Высшего органа управления Школой осуществляет Управление
■ ~ газования мэри:< города Бишкек.

… К полномочиям Высшего органа управления Школы относится:

. ..2. утверждение Устава, внесение изменений и дополнений в Устав Школы:

*—■ определение основных направлений деятельности Школы (в том числе
— разовательной . утверждение учебных планов и отчетов об их выполнении;

— .4. утверждение (назначение) и отзыв Директора, утверждение его отчетов;

получение от школы ежегодных, ежеквартальных отчетов о поступлении и
расходовании денежных средств, информации о деятельности Школы;

..о. приостановление предпринимательской деятельности Школы, если она идет в
перо основной уставной общеобразовательной деятельности;

-■ . рассмотрение предложений о награждении сотрудников наградами и почетными
знаниями;

• вести и содержать в порядке установленную документацию, предоставлять
  администрации Школы необходимые отчетные сведения.
• Работники (в том числе и педагогические) обязаны:
• выполнять требования Устава Школы;
• соблюдать правила внутреннего распорядка Школы;
• выполнять решения Директора и администрации Школы.
• Преподаватели имеют право выбирать методы и средства обучения, учебные пособия
  и материалы, учебники, методы оценки знаний обучающихся, наиболее полно
  отвечающие их индивидуальным особенностям и обеспечивающие высокое качество
  учебного процесса.
• Педагогические работники и иной персонал Школы имеют право:
• на организационное и материально-техническое обеспечение своей
  профессиональной деятельности;
• избирать и быть избранным в руководящие органы Школы;
• участвовать в обсуждении и решении важнейших вопросов деятельности Школы, в
  том числе и через общественные организации и органы управления Школы;
• пользоваться в установленном порядке информационными фондами Школы,
  услугами учебных, научно-методических, сошшльно-оытовых и других подразделений
  Школы;
• обжаловать приказы и распоряжения администрации Школы в установленном
  законодательством порядке;
• на защиту своей профессиональной чести и достоинства;
• на повышение своей квалификации:
• на аттестацию на добровольной основе на соответствующую квалификационную
  категорию:
• на получение пенсии по выслуге лет;

9.7.1 U. на социальные льготы и гарантии, установленные действующим
законодательством Кыргызской Республики.

9.8. Трудовые отношения регулируются действующим законодательством Кыргызской
Республики.

10. ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ.

• Функгпп: Высшего органа управления Школой осуществляет Вправление

образования мэр:.л. города Бишкек.

• К полномочиям Высшего органа управления Школы относится:
• утверждение Устава, внесение изменений и дополнений в Устав Школы:
• определение основных направлений деятельности Школы (в том числе
  образовательной . отверждение учебных планов и отчетов об их выполнении;
• утверждение (назначение) и отзыв Директора, утверждение его отчетов;
• получение от школы ежегодных, ежеквартальных отчетов о поступлении и
  расходовании денежных средств, информации о деятельности Школы;
• приостановление предпринимательской деятельности Школы, если она идет в
  ущерб основной уставной общеобразовательной деятельности;
• рассмотрение предложений о награждении сотрудников наградами и почетными
  званиями;

i . н= Елейном порядке создание и ликвидация файлов, утверждение Положений

« ЯВИ,

г — — — ~тение вопросов, связанных с прекращением (реорганизацией, ликвидацией)

жт — -; стт ____ дсолы.

:: ._т2 орган управления вправе принимать решения по всем вопросам

лзледЕлтсдг: Школы.

Недтсредственное руководство Школы осуществляет Директор Школы,
~ * — дде .Ш назначаемый) в должности высшим органом управления. Директор

1 сттгтедьэ:         решает все вопросы образовательной, финансово-хозяйственной

г.д-.ттл 5 пределах бюджета) и иной деятельности, кроме тех, что отнесены к
• . ■ — -летел. е,=: ^:: компетенции Высшего органа управления.

_ ___  Г- _ Г ______ СКОЛЫ’.

г ;::ттетствии с законодательством, настоящим Уставом без доверенности
те естазллет Школ}’ во всех органах, учреждениях, предприятиях, выдает доверенности,
шел тские счета Школы, заключает договоры и контракты, распоряжается его
с. шеетвем. :т исключением имущества, закрепленного за Школой на праве
: в кет с травления, которое, Школа вправе отчуждать или распоряжаться иным
5:    — з., лишь : согласия собственника имущества.

3 1 в пределах своих полномочий издает приказы и распоряжения, обязательные для
I —   : тнения в те ла сотрудниками и обучающимися;

1 3 по согласованию с Управлением образования Мэрии г. Бишкек назначает и
л-лает заместителей Директора, определяет размер их вознаграждения в соответствии
с: штатным расписанием;

— : сущесгдляет прием на работу и увольнение с работы сотрудников Школы;

3 5 утверждает штатное расписание Школы;

осуществляет распределение учебной нагрузки, установление ставок заработной
л л на основе Единой тарифной сетки и решения аттестационной комиссии, определяет
. ад доплат и других выплат стимулирующего характера в пределах имеющихся средств;

. 3 «. осуществляет совместно с заместителями по учебно-воспитательной работе за
I. гтедьность педагогов, в том числе путем посещений уроков, всех других видов учебных
^:тпп. воспитательных мероприятий;

3 у Создает условия для творческого роста педагогических работников школы,
енение нуги передовых форм и методов обучения и воспитания, осуществление
лллическнх экспериментов;

осуществляет организацию приема, выпуска, перевода, отчисления и
5 -становления учащихся, проведение мероприятий по развитию и укреплению
-телиально-технической базы, по созданию безопасных условий обучения;

. 3.10. определяет порядок и условия предоставления дополнительных образовательных

г 3 11. осуществляет контроль за учебно-воспитательной работой;

12. исполняет другие функции в соответствии со своими функциональными
    .3 тзанностями;

• директор несет персональную ответственность:
• за соответствие качества обучения требованиям государственных стандартов;

-.2. за реализацию учебных планов и программ;

• за распоряжение средств, школьного фонда и средств, выделяемых из бюджета;
• — Полномочия заместителей Директора и иных должностных лиц Школы
  тедедяются Директором в соответствии с Положениями о функциональных

^г -данностях данных должностных лиц.

И- ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ И ИНЫЕ ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ
ШКОЛОЙ

—— В целях рассмотрения сложных методических, педагогических вопросов, вопросов

зганизации учебно-воспитательного процесса, изучения и распространения передового
педагогического опыта, а также для содействия объединения усилий семьи и школы в
теле обучения и воспитания детей, в Школе создаются (могут создаваться)
педагогический совет, методический совет, совет школы, классные родительские
: митеты, общешкольные родительские комитеты, попечительский совет,

• Педагогический совет Школы (далее по тексту — Педсовет) составляют все
  педагогические работники Школы, а также врач. К компетентности педсовета относится:

—•!• диагностика состояния учебно-воспитательного процесса в школе, уровня
профессиональной подготовки учителей, воспитанность и развитие каждого учащегося в
Школе;

• 2, перевод в следующий класс учащихся;

—3. решение педагогических проблем, связанных с совершенствованием учебно-
з: елитательного процесса и обеспечением его высокого качества;

—4. организация и осуществление подготовки и проведения аттестации педагогических
одров;

. .2.5. заслушивание отчетов Директора Школы, его заместителей, внесение предложений
:: совершенствованию их работы.

• Методический совет Школы (далее по тексту — Методсовет) формируется из
  -шюолее опытных педагогических работников Школы, а также научных работников и
  .пециалистов в области образования для организации и координации методического
  обеспечения учебно-воспитательного процесса, методической учебы педагогических
  длров. При Методсовете могут создаваться предметные и другие секции, объединения и

п л. к компетенции Методсовета относится:

ел. диагностика состояния методического обеспечения учебно-воспитательного
:. лесса и методической работы в Школе;

. 3.2. создание и организация работы творческих групп и других объединений учителей;

. о.З, формирование целей и задач методического обеспечения учебно-воспитательного
процесса, методической учебы педагогических кадров;

.3,4. определение методов, содержания и формы повышения квалификации
тедагогических кадров;

.3.5. осуществление планирования, организации и регулирования методучебы
‘гдагогических кадров, анализ и оценку ее результатов;

• 6. разработка и выполнение документов, регламентирующих деятельность школьного
  злектива;

.3.7. заслушивание отчетов отдельных педагогов, внесение предложений по
— зершенствованию их работы.

В Школе может создаваться Совет Школы для обеспечения педагогически
_несообразного взаимодействия школы, семьи и общественности при осуществлении
глспектив развития Школы. В состав Совете Школы могут входить представители
едагогичееких работников, родителей (лиц. их заменяющих) и общественности. Совет
Школы:

.4.1. намечаем перспективы в развитии школы и организует их реализацию путем
отъединения усилий педагогов, учащихся и родителей;

. -.2. создает школьный фонд, используя различные источники финансирования,
зеспечивает централизацию и распределение средств Школы для решения
перспективных вопросов ее развития и стимулирования деятельности педагогов,
.ручающихся и родителей, оказание помощи малообеспеченным семьям;

«. -.3. обсуждает вопросы, связанные с подготовкой и проведением наиболее важных
Зщешкольных мероприятий.

• В качестве общешкольных организаций в Школе также действуют классные
  : дительские комитеты. Они содействуют объединению усилий семьи и школы в деле
  : Течения и воспитания детей, оказывают помощь в определении и защите социально не
  защищенных обучающихся.

1.5.1 родительские комитеты в классах избираются на общешкольных родительских
.. Зданиях в количестве, соответствующем решению собрания. Избранные члены
: Глрают председателя и секретаря. На общеклассном собрании избирается также 1
; дин) председатель в общешкольный родительский комитет.

• избранные председатели классных родительских комитетов составляют
  Зщешкольный родительский комитет, избирающий председателя комитета, секретаря,
  гедседателей комиссии, которые считают необходимым создать. Председатель
  Зщешколыюго родительского комитета является также членом Педсовета.

Общешкольный родительский комитет:

: 1. обсуждает кандидатуры и утверждает списки учащихся, которым необходимо
лзать материальную помощь в любой форме;

: 2. обсуждение вопросов школьной жизни и принятие решений в форме предложений;
5.3. помогает укреплять хозяйственную и учебно-материальную базы Школы;

:       привлечение родительской общественности к активному участию в жизни Школы,

: гганизации внеклассной и внешкольной работы.

‘ Попечительский совет:

• является выборным органом соуправления общеобразовательной организации без
  .г са юридического лица и действует на основании Устава общеобразовательной

сганизации, Типового положения «О попечительских советах в государственных и
гншшпальных общеобразовательных организациях Кыргызской Республики»,
г.жения «Об участии общественности в управлении образовательной организации
-гемы дошкольного, школьного и внешкольного образования»;

• осуществляет одну из форм соуправления общеобразовательной организации и
  :. гшенствования образовательного процесса и взаимодействия общеобразовательной

«гганизации с родителями, организациями гражданского общества;

~ 2 представляет интересы участников образовательного процесса;

~ — обеспечивает участие граждан в осуществлении общественного контроля за
ггельностью общеобразовательной организации, налаживания эффективного
~ содействия общеобразовательной организации с общественностью, содействие
-: Зразовательной организации в осуществлении их уставных функций, объединение
ый общеобразовательной организации и отдельных граждан, направленных на
дение материально — технической и учебной базы, учебно — воспитательной и
а:      залионных процессов, а также обеспечение прозрачности использования бюджетных

a i — е: юджетных средств, технической помощи и грантов, переданных правительством
■ : . зской Республики, международными и иными организациями;

: содействие в укреплении и совершенствовании материально — технической и
юн базы общеобразовательной организации, благоустройстве ее помещений и
и=тр лтории:

содействует в совершенствовании условий для осуществления образовательного
ip еееса в охране жизни и здоровья обучающихся;

• создает условия для эффективного взаимодействия органов школы с
  общественностью;
• содействие привлечения в общеобразовательную организацию дополнительных
  источников финансирования;
• защита законных прав и интересов обучающихся;

12. ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЫ
    • Имущество Школы образуется за счет:
      • имущества, переданного ему и закрепленного за ним на праве оперативного
        управления учредителями;
      • имущества, приобретенного за счет бюджетных средств Школы, в том числе за
        счет доходов, получаемых от хозяйственной деятельности;
      • бюджетных ассигнований и других поступлений из республиканского или
        местного бюджета;
      • внебюджетных средств;
      • дохода, полученного от разрешенной Школе деятельности по проведению работ и
        оказанию платных услуг на договорной основе;
      • кредитов, грантов и иных заемных средств;
      • имущества, приобретенного Школой по другим основаниям, не запрещенным
        законодательством Кыргызской Республики..
    • Школа привлекает в порядке, установленном законодательством, дополнительные
      финансовые средства за счет предоставления платных дополнительных образовательных и
      иных предусмотренных настоящим Уставом услуг, а также за счет добровольных
      пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц, в том числе
      иностранных граждан и (или) иностранных юридических лиц.
    • Платные дополнительные образовательные услуги предоставляются на
      добровольной основе. Для этого необходимо получить разрешение в Управлении
      образования Мэрии г. Бишкек, заключить договора с родителями, учителями, издается
      приказ по Школе об организации платных образовательных услуг, прейскурант цен
      согласуется в Государственной комиссии при Правительстве КР по антимонопольной
      политике, составляется и утверждается в РАИФО смета. Потребность в платных
      дополнительных образовательных услугах определяются путем анкетирования
      обучающихся и их родителей (лиц, их заменяющих).
    • Финансирование образовательной деятельности Школы за счет средств
      государственного бюджета осуществляется из местного бюджета в соответствии с
      государственными заданиями (контрольными цифрами), исходя из уставленных
      государственных нормативов финансирования.
    • За школой в Целях обеспечения ее образовательной деятельности, в соответствии с
      настоящим Уставом, соответствующими органами закрепляются на праве оперативного
      управления объекты права собственности (земля, здание, сооружение, имущество,
      оборудование, а также другое необходимое имущество потребительского, социального,
      культурного и иного назначения, в частности пищеблок со штатной единицей и т.д.)
    • При осуществлении права оперативного управления имуществом, Школа обязана:
      • эффективно использовать имущество;
      • обеспечивать сохранность и использование имущества строго по целевому
        назначению;
      • в соответствии со статьей 231 Гражданского кодекса Кыргызской Республики
        отчуждать или иным образом распоряжаться имуществом, закрепленным на праве
        оперативного управления, лишь с согласия собственника;
      • не допускать ухудшения технического состояния имущества;

mm

ДДРДЛДДШЛТТУ> М ии.—                              ^                ‘  ………. школой ло своему

ч«дат В соответствии-о тсттв*■—

предусмотрено законодэтсяьсте^.                         _спед_Ств на оплату труда самостоятельно

.1.13. Школа в пределах имеющихся у нее Ч*дотв на оп^ У гу _{премий н других}

определяет форму и систему оплаты Ш^тм_е размеры должностных окладов всех
выплат соответствующего характера,                         ^Р                             _ниже установленных

работников согласно Единой тарифной сетке, но не                      у

11иГ^рсдпрш°«_мвт.лс,_{скйя д}_оеть Школь, должна осуществляться с учком

требований Гражданского Кодекса, а также Закона Кыргызской Республики «О
некоммерческих организациях».

13. УЧЕТ, ОТЧЕТНОСТЬ И КОНТРОЛЬ

¹ з 1 Школа осуществляет статистический и бухгалтерский учет результатов своей
тельности по своему усмотрению; самостоятельно либо совместно с другими школами
-:ерез централизованные бухгалтерии районного центра образования в соответствии с
..:дательством Кыргызской Республики.

Отчетность Школы предоставляется в соответствии с требованиями
гарственных и общественных организаций.

Контроль за деятельностью Школы и ревизия финансово-хозяйственной
пп —            иь-ллтл Олутпргтвлдстсяздошшке,. устанавливаемом Учредителем, функции

оого выполняет Управление образования при Мэрии города Бишкек.

РЕОРЕАНИЗАЦИЯ И ЛИКВИДАЦИЯ ШКОЛЫ

Прекращение деятельности Школы может осуществляться в форме реорганизации
ц-:ие, разделение, выделение, присоединение, преобразование) или ликвидации.

1 Прекращение деятельности Школы производится:

‘. по решению Учредителя (Управления образования Мэрии города Бишкек);

1 П по решению судебных органов;

• осуществлять текущий и капитальный ремонт имущества; при этом не подлежат
  возмещению любые производственные улучшения имущества.
• Контрольза использованием по назначению и сохранностью имущества,
  закрепленного за Школой на праве оперативного управления, осуществляет Комитет по
  управлению муниципальным имуществом в установленном законодательством порядке.
• Имущество, закрепленное на праве оперативного управления, используется Школой
  в соответствии с целями своей деятельности, назначением и заданиями учредителя.
• Школа вправе арендовать и сдавать в аренду объекты собственности.
• Школа не вправе отчуждать или иным образом распоряжаться закрепленным за ней
  имуществом и имуществом, приобретенным за счет средств, выделенных ей на смете.
  Доходы от приносящей доходы деятельности и приобретенное за счет этих доходов
  имущество поступают в самостоятельное распоряжение Школы и учитываются на
  отдельном балансе.
• Школа самостоятельно определяет направление и порядок использования своих
  бюджетных и внебюджетных средств, в том числе их долю, направленную на оплату
  труда и материальное стимулирование работников Школы, в пределах смет,
  утвержденных соответствующими государственными органами и органами местного
  самоуправления Кыргызской Республики.
• Школа самостоятельно осуществляет финансово-хозяйсивенную деятельность.
  Финансовые и материальные средства Школы, закрепленные за ней соответствующими
  органами или являющими ее собственностью, используются Школой по своему
  усмотрению в соответствии с настоящим Уставом и изъятию не подлежат, если иное не
  предусмотрено законодательством.
• Школа в пределах имеющихся у нее средств на оплату труда самостоятельно
  определяет форму и систему оплаты труда, размер доплат и надбавок, премий и других
  выплат соответствующего характера, а также размеры должностных окладов всех
  категорий работников согласно Единой тарифной сетке, но не ниже установленных
  законодательством.
• Предпринимательская деятельность Школы должна осуществляться с учетом
  требований Гражданского Кодекса, а также Закона Кыргызской Республики «О
  некоммерческих организациях».

13. УЧЕТ, ОТЧЕТНОСТЬ И КОНТРОЛЬ
    • Школа осуществляет статистический и бухгалтерский учет результатов своей
      деятельности по своему усмотрению; самостоятельно либо совместно с другими школами
      или через централизованные бухгалтерии районного центра образования в соответствии с
      законодательством Кыргызской Республики.
    • Отчетность Школы предоставляется в соответствии с требованиями
      государственных и общественных организаций.
    • Контроль за деятельностью Школы и ревизия финансово-хозяйственной
      деятельности Школы Осуществляется в порядке, устанавливаемом Учредителем, функции
      которого выполняет Управление образования при Мэрии города Бишкек.
14. РЕОРГАНИЗАЦИЯ И ЛИКВИДАЦИЯ ШКОЛЫ
    • Прекращение деятельности Школы может осуществляться в форме реорганизации
      (слияние, разделение, выделение, присоединение, преобразование) или ликвидации.
    • Прекращение деятельности Школы производится:
      • по решению Учредителя (Управления образования Мэрии города Бишкек);
      • по решению судебных органов;

• осуществлять текущий и капитальный ремонт имущества; при этом не подлежат
  возмещению любые производственные улучшения имущества.
• Контрольза использованием по назначению и сохранностью имущества,
  закрепленного за Школой на праве оперативного управления, осуществляет Комитет по
  управлению муниципальным имуществом в установленном законодательством порядке.
• Имущество, закрепленное на праве оперативного управления, используется Школой
  в соответствии с целями своей деятельности, назначением и заданиями учредителя.
• Школа вправе арендовать и сдавать в аренду объекты собственности.
• Школа не вправе отчуждать или иным образом распоряжаться закрепленным за ней
  имуществом и имуществом, приобретенным за счет средств, выделенных ей на смете.
  Доходы от приносящей доходы деятельности и приобретенное за счет этих доходов
  имущество поступают в самостоятельное распоряжение Школы и учитываются на
  отдельном балансе.
• Школа самостоятельно определяет направление и порядок использования своих
  бюджетных и внебюджетных средств, в том числе их долю, направленную на оплату
  труда и материальное стимулирование работников Школы, в пределах смел,
  утвержденных соответствующими государственными органами и органами местного
  самоуправления Кыргызской Республики.
• Школа самостоятельно осуществляет финансово-хозяйсивенную деятельность.
  Финансовые и материальные средства Школы, закрепленные за ней соответствующими
  органами или являющими ее собственностью, используются Школой по своему
  усмотрению в соответствии с настоящим Уставом и изъятию не подлежат, если иное не
  предусмотрено законодательством.
• Школа в пределах имеющихся у нее средств на оплату труда самостоятельно
  определяет форму и систему оплаты труда, размер доплат и надбавок, премий и других
  выплат соответствующего характера, а также размеры должностных окладов всех
  категорий работников согласно Единой тарифной сетке, но не ниже установленных
  законодательством.
• Предпринимательская деятельность Школы должна осуществляться с учетом
  требований Гражданского Кодекса, а также Закона Кыргызской Республики «О
  некоммерческих организациях».

13. УЧЕТ, ОТЧЕТНОСТЬ И КОНТРОЛЬ

• Школа осуществляет статистический и бухгалтерский учет результатов своей
  деятельности по своему усмотрению: самостоятельно либо совместно с другими школами
  или через централизованные бухгалтерии районного центра образования в соответствии с
  законодательством Кыргызской Республики.
• Отчетность Школы предоставляется в соответствии с требованиями
  государственных и общественных организаций.
• Контроль за деятельностью Школы и ревизия финансово-хозяйственной
  деятельности Школы Осуществляется в порядке, устанавливаемом Учредителем, функции
  которого выполняет Управление образования при Мэрии города Бишкек.

14. РЕОРГАНИЗАЦИЯ И ЛИКВИДАЦИЯ ШКОЛЫ
    • Прекращение деятельности Школы может осуществляться в форме реорганизации
      (слияние, разделение, выделение, присоединение, преобразование) или ликвидации.
    • Прекращение деятельности Школы производится:
      • по решению Учредителя (Управления образования Мэрии города Бишкек):
      • по решению судебных органов;

15. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ _{а тверждают}ся Высшим органом

• Все изменения и дополнения к нас Зтановленном законом порядке.

Уставу приобретают силу только с момента

государственной регистрации.               _не „ашедшие отражения в настоящем Уставе,

¹

Сыдыкова М.М.

%^еж)